Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario: Falta de identificación de textos autobiográficos en alumnos de nivel socioeconómico bajo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la narración de sucesos autobiográficos y su importancia.


• Actividad: realizar una lluvia de ideas sobre experiencias personales que los alumnos puedan narrar.


• Lectura compartida: seleccionar un texto autobiográfico corto y leerlo en voz alta a los alumnos.


• Análisis y discusión: identificar las relaciones temporales de secuencia en el texto leído.

Sesión 2:

• Actividad: pedir a los alumnos que escriban un breve relato autobiográfico sobre una experiencia personal.


• Trabajo en parejas: intercambiar los relatos y discutir las relaciones temporales de secuencia identificadas en cada uno.


• Puesta en común: algunos alumnos compartirán sus relatos y se analizarán las relaciones temporales presentes.

Sesión 3:

• Actividad: seleccionar un nuevo texto autobiográfico y leerlo en voz alta a los alumnos.


• Análisis y discusión: identificar las relaciones temporales de simultaneidad presentes en el texto.


• Trabajo en grupos: los alumnos formarán grupos y deberán crear una secuencia de imágenes que representen diferentes momentos simultáneos de una experiencia personal.

Sesión 4:

• Actividad: los alumnos presentarán sus secuencias de imágenes ante el grupo y explicarán las relaciones temporales de simultan