El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para Biología en Secundaria 1º: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinaria: Excesivo uso de bolsas de plástico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Cuestionario: Los alumnos deberán responder a un cuestionario con preguntas relacionadas al tema tratado en clase. Esto permitirá evaluar su comprensión de los conceptos y su capacidad para relacionarlos con la problemática interdisciplinaria.

   
   



2. Debate grupal: Los alumnos participarán en un debate grupal donde deberán argumentar a favor o en contra del excesivo uso de bolsas de plástico. Se evaluará su capacidad para pensar críticamente, su habilidad para expresar opiniones y su capacidad para fundamentar sus argumentaciones.

   
   

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: El calentamiento global y su relación con los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Actividad de motivación: Proyección de imágenes relacionadas al calentamiento global y la contaminación ambiental.

Desarrollo:

• Explicar conceptos clave: Calentamiento global, ciclos biogeoquímicos, carbono, nitrógeno.


• Realizar una lluvia de ideas sobre prácticas de consumo que afectan los ciclos biogeoquímicos.


• Presentar información sobre las prácticas de consumo que alteran los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno.

Cierre:

• Re