Las revoluciones modernas y sus tendencias - La guerra civil estadounidense
Nathaly Rodríguez
Ubicación curricular
Contenido Las revoluciones modernas y sus tendencias
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza los resultados de guerra civil estadounidense y determina la perspectiva histórica de esta nación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias - La guerra civil estadounidense
Objetivo: Analizar los resultados de la guerra civil estadounidense y determinar la perspectiva histórica de esta nación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Problemática: Rezago
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fases de cada sesión:
- Inicio:
- Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los estudiantes conocen acerca de la guerra civil estadounidense.
- Contextualizar a los estudiantes sobre el contexto histórico de la guerra civil y su importancia en la historia de Estados Unidos.
- Desarrollo:
- Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un problema relacionado con el rezago en el estudio de la guerra civil estadounidense.
- Los estudiantes investigarán en diferentes fuentes para encontrar soluciones a la problemática planteada.
- Los grupos deberán analizar y discutir las diferentes perspectivas históricas sobre la guerra civil estadounidense y cómo estas han afectado el rezago en el aprendizaje.
- Cada grupo deberá seleccionar la solución que consideren más adecuada y argumentarla basándose en evidencias históricas.
- Cierre:
- Cada grupo presentará sus soluciones y argumentaciones ante el resto de la clase.
- Se promoverá el debate y la reflexión sobre las diferentes perspectivas históricas presentadas.
- Realizar una síntesis de la clase destacando los aspectos más relevantes aprendidos sobre la guerra civil estadounidense y su impacto en el rezago.
Instrumentos de evaluación formativa:
- Rúbrica de debate: Se evaluará la participación activa de los estudiantes en el debate, su capacidad de argumentac