Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Nivel educativo: Secundaria 3º
Área curricular: Formación cívica y ética

Objetivo (PDA): Participa en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema a atender: MUESTRA DIFICULTADES PARA RECONOCER LAS BRECHAS DE DESIGUALDAD QUE EXISTEN EN LA SOCIEDAD ACTUAL.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y de la problemática a través de una pregunta disparadora: ¿Existe igualdad entre hombres y mujeres en nuestra sociedad? ¿Qué dificultades podríamos encontrar para lograr la igualdad sustantiva?


• Realización de una lluvia de ideas sobre las dificultades que existen para reconocer las brechas de desigualdad y las posibles soluciones.

Desarrollo:

• Lectura y análisis de casos reales de situaciones de desigualdad en la sociedad actual.


• Debate y discusión de los casos, identificando las brechas de desigualdad y las posibles consecuencias para las personas involucradas.


• Presentación de conceptos clave: interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.

Cierre:

• Reflexión individual sobre las dificultades encontradas para reconocer las brechas de desigualdad en los casos analizados.


• Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.


• Actividad de cierre: los alumnos deben escribir una propuesta de acción para reducir alguna de las brechas de desigualdad identificadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y de las propuestas de acción e