Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones

Alberto zavala
Ubicación curricular
Contenido Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones


Objetivo PDA: Gestiona los afectos para tomar decisiones asertivas y construir relaciones de convivencia inclusivas y equitativas.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Mala comunicación entre los alumnos del mismo grupo


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Inclusión y Vida saludable


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Realización de una dinámica de integración grupal para fomentar la confianza y el respeto en el aula.


Desarrollo:



  • Realización de una lluvia de ideas sobre los sentimientos y su influencia en la toma de decisiones.

  • Exposición por parte del docente sobre la importancia de gestionar los afectos para tomar decisiones asertivas.

  • Proyección de un video motivador sobre la importancia de la comunicación y los sentimientos en las relaciones interpersonales.

  • Realización de una actividad práctica en parejas: intercambio de experiencias personales sobre decisiones tomadas en base a los sentimientos y su consecuencia.

  • Discusión grupal sobre la importancia de tomar decisiones asertivas y su impacto en las relaciones de convivencia.


Cierre:



  • Reflexión individual sobre lo aprendido en la sesión.

  • Planteamiento de una tarea para la siguiente sesión: elaborar un caso hipotético sobre un problema de comunicación y tomar una decisión asertiva en base a los sentimientos.


Sesión 2:
Inicio:



  • Revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Compartir los casos hipotéticos elaborados por los alumnos y seleccionar uno para trabajar en grupo.


Desarrollo:



  • División de la clase en grupos peq