Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Hadad Gómez- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Enfoque: Inclusión y interculturalidad crítica
Problemática a abordar: La sana convivencia y pacífica
Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del objetivo de la clase. Realizar una dinámica de integración para generar un ambiente de confianza y respeto entre los alumnos.
Desarrollo: Introducir los conceptos básicos de los géneros periodísticos informativos. Explicar los recursos que se utilizan para comunicar sucesos significativos. Realizar ejemplos prácticos de noticias y reportajes.
Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos. Asignar a los alumnos la tarea de buscar noticias o reportajes relacionados con sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Sesión 2:
Inicio: Revisar las noticias o reportajes que los alumnos encontraron como tarea. Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos encontrados.
Desarrollo: Clasificar los sucesos encontrados en diferentes categorías (familiares, escolares, comunitarios, sociales). Analizar los recursos utilizados en cada noticia o reportaje.
Cierre: Elaborar en grupos pequeños una lista de sucesos significativos que podrían comunicarse utilizando los géner