El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Objetivo de aprendizaje (PDA): Analizar en textos literarios neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos, extranjerismos como parte del dinamismo de la lengua española.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque transversal: Erradicar problemas socioemocionales y adicciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de dinamismo en las lenguas y su relación con el patrimonio cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura y análisis compartido de un texto literario que incluya neologismos, juegos de lenguajes, caló, jerga, préstamos lingüísticos y extranjerismos.


• Identificación y registro en el cuaderno de cada uno de los elementos mencionados.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión y debate grupal sobre la importancia de estos elementos en la lengua española y su relación con el patrimonio cultural.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de textos literarios que contengan alguno de estos elementos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisión de las tareas asignadas y discusión de los ejemplos de los alumnos.


• Conexión entre los ejemplos y el patrimonio cultural.

Desarrollo (30 minutos):

• Realización de una actividad creativa en la que los alumnos deben crear una historia breve que incluya al menos tres de los elementos estudiados (neologismos, juegos de lenguajes, cal