Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

WENDY GARCIA
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Tema transversal: Convivencia sana y pacífica


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de evaluación del proyecto comunitario.

  2. Cuestionario de autoevaluación.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de la sesión anterior.

  • Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que los alumnos consideren relevantes.


Desarrollo:



  • Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.

  • Actividad en grupo: Los alumnos deberán investigar y seleccionar un suceso significativo para trabajar durante el proyecto comunitario.


Cierre:



  • Puesta en común de los sucesos seleccionados por cada grupo.

  • Asignación de roles y responsabilidades para el desarrollo del proyecto comunitario.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recordatorio de los sucesos seleccionados por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de la convivencia sana y pacífica en la comunidad.


Desarrollo:



  • Explicación de la importancia de la inclusión y la interculturalidad crítica en el proyecto comunitario.