Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas

YARELI MEDINA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas


Tema: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas, y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.


Objetivo PDA: Identifica zonas de seguridad o albergues ante peligros o amenazas en la localidad donde vive, asociados a fenómenos naturales como: sismos, huracanes, deslaves, inundaciones, tsunamis e incendios, entre otros. Elabora croquis y mapas para localizarlos y describe las rutas para llegar a ellos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y problematización



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los fenómenos naturales y acciones humanas que representan peligros o amenazas en la localidad.

  • Mostrar imágenes y videos relacionados con estos fenómenos.

  • Formulación del problema: ¿Cómo podemos identificar las zonas de seguridad o albergues en nuestra localidad para protegernos de estos peligros?


Sesión 2: Investigación y recopilación de información



  • Dividir a los estudiantes en grupos.

  • Cada grupo investigará sobre un fenómeno natural o acción humana específica y los albergues o zonas de seguridad asociados a este.

  • Recopilación de la información en carteles o presentaciones digitales.


Sesión 3: Elaboración de croquis y mapas



  • Cada grupo elabora