Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos
Área: Lenguaje y Comunicación
Grado: 3º de Primaria

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción
Duración: 45 minutos

Actividad:

• Presentar el tema de la alimentación poco saludable y su impacto en la comunidad.


• Promover una reflexión sobre la importancia de una alimentación saludable para el bienestar de las personas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes textos discontinuos que conocen.

Recursos:

• Pizarra o rotafolio


• Marcadores


• Tarjetas con diferentes tipos de textos discontinuos

Sesión 2: Identificación de características y funciones de los textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Actividad:

• Explicar qué son los textos discontinuos y su importancia en la organización de información.


• Presentar diferentes tipos de textos discontinuos (esquemas de partes de seres vivos y objetos, calendarización de actividades, entre otros) y analizar sus características y funciones.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen las características y funciones de los textos discontinuos presentados.

Recursos:

• Pizarra o rotafolio


• Marcadores


• Esquemas y calendarizaciones en papel o proyectados

Sesión 3: Elaboración de esquemas de partes de seres vivos y objetos
Duración: 45 minutos

Actividad:

• Explicar el proceso de elaboración de un esquema de partes de seres vivos u objetos.


• Proporcionar a