Construcción del proyecto de vida y prevención del consumo de drogas
Vianey Ramos
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Vida saludable
Plan de clase
Tema: Construcción del proyecto de vida y prevención del consumo de drogas
Grado: Secundaria 3º
Materia: Educación Socioemocional / Tutoría
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Objetivo: Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología: Aprendizaje servicio
Problema a atender: Los alumnos están expuestos al consumo de drogas.
Enfoque: Vida saludable
Sesión 1
Título: Conociéndonos mejor
Inicio:
- Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el propósito de la clase.
- Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos compartan su nombre, intereses y una meta que deseen cumplir en su vida.
Desarrollo:
- Introducir el concepto de proyecto de vida y su importancia para el bienestar individual.
- Realizar una actividad grupal donde los alumnos reflexionen sobre sus intereses, habilidades y necesidades, y las compartan con el grupo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre posibles metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Cierre:
- Pedir a los alumnos que elijan una meta individual y una meta grupal para trabajar durante las siguientes sesiones.
- Dar instrucciones para la siguiente sesión.
Sesión 2
Título: Investigando nuestras necesidades
Inicio:
- Recordar brevemente los temas tratados en la sesión anterior.
- Realizar una revisión de las metas individuales y grupales seleccionadas por los alumnos.
Desarrollo:
- Presentar el tema del consumo de drogas y sus consecuencias para la salud y el bienestar.
- Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos relacionados con el c