Introducción al tema

Karen ortega
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título del proyecto: Descubriendo los textos en nuestra comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo general: Explorar y descubrir diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretar qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificar para qué sirven.


Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)



  • Presentar el tema del proyecto a través de una conversación en grupo: ¿Qué textos conocen en su hogar y escuela? ¿Cuáles les gustan más? ¿Para qué creen que se utilizan?

  • Registrar las respuestas de los alumnos en un papelógrafo.


Sesión 2: Exploración de textos en la comunidad (45 minutos)



  • Realizar una salida a la comunidad para observar y descubrir diferentes tipos de textos (carteles, letreros, anuncios, etc.).

  • Guiar a los alumnos a través de diferentes espacios de la comunidad (supermercado, parque, biblioteca, etc.) y promover la observación y descripción de los textos encontrados.

  • Tomar fotografías de los textos encontrados para su posterior análisis en el aula.


Sesión 3: Interpretación de textos (45 minutos)



  • Mostrar a los alumnos las fotografías tomadas en la sesión anterior y fomentar la discusión sobre lo observado.

  • Organizar a los alumnos en grupos y entregarles las fotografías para que las analicen y compartan sus observaciones.

  • Pedir a cada grupo que elija una fotografía y la presente al resto de la clase, explicando qué texto es y para qué creen que se utiliza.


Sesión 4: Creación de textos (45 minutos)



  • Invitar a los alumnos a crear sus propios textos (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.) utilizando su imaginación y lo aprendido en las sesiones anteriores.

  • Pro