Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Los alumnos no reconocen que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de la clase y explicarles la importancia de reconocer los movimientos, imágenes y sonidos como lenguajes de comunicación en la vida cotidiana.


• Actividad lúdica: Realizar juegos de mímica y expresión corporal para que los alumnos experimenten y reconozcan cómo los movimientos pueden transmitir mensajes y emociones.


• Reflexión y discusión: Promover una reflexión colectiva sobre las experiencias vividas durante la actividad lúdica y cómo se relacionan con la comunicación a través del movimiento.

Sesión 2:

• Introducción a la imagen: Presentar a los alumnos diferentes imágenes y fotografías que muestren distintas formas de comunicación visual en la vida cotidiana (carteles, señales, publicidad, etc.).


• Actividad de observación: Realizar una actividad en la que los alumnos observen detenidamente las imágenes y comenten qué mensaje transmiten y cómo lo hacen.


• Creación de carteles: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para que creen un cartel que comunique un mensaje de manera clara y estética.


• Exposición de carteles: Cada grupo presenta su cartel al resto de la clase y explica su mensaje y cómo lo ha transmitido a