Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo (PDA): Participar en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexionar sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Introducción (10 minutos):

• Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre su comunidad y la importancia de conocerla para proponer mejoras.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de los textos expositivos en la comunicación y el aprendizaje.

2. Actividad inicial (10 minutos):

• Realizar una lluvia de ideas en conjunto sobre los problemas que identifican en su comunidad y anotarlos en el pizarrón.


• Pedir a los estudiantes que elijan un problema en el que les gustaría trabajar y lo anoten en su cuaderno.

3. Desarrollo (20 minutos):

• Explicar los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentar ejemplos de cada tipo y discutirlos en conjunto.


• Asignar a cada estudiante la tarea de investigar más sobre uno de los tipos de textos expositivos y compartir su investigación en la siguiente sesión.

4. Cierre (5 minutos):

• Reflexionar en conjunto sobre las palabras y frases que implican comparación, como "algunos", "otros" y "en cambio".


• Pedir a los estudiantes que anoten en su cuaderno ejemplos de frases que utilicen estas palabras.

Sesión 2:

1. Repaso (10 minutos):

• Recordar a los estudiantes el objetivo de la c