Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Daniela Herrera
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):
- Presentación y contextualización del tema.
- Explicación de la importancia de la diversidad cultural y la identidad en la sociedad.
- Actividad de diagnóstico: los alumnos deberán completar un cuestionario sobre sus conocimientos previos y experiencias personales relacionadas con la diversidad cultural.
- Discusión y reflexión en grupo sobre las respuestas del cuestionario.
Sesión 2 (45 minutos):
- Presentación de diferentes culturas presentes en la entidad federativa y México, como los pueblos originarios, afromexicanos y comunidades migrantes.
- Actividad de investigación: los alumnos deberán investigar sobre una cultura específica y elaborar un informe escrito sobre sus características, tradiciones y aportes a la sociedad.
- Presentación y exposición de los informes por parte de los alumnos.
Sesión 3 (45 minutos):
- Reflexión sobre la importancia de respetar y valorar la diversidad cultural.
- Actividad práctica: los alumnos deberán realizar una entrevista a un miembro de una comunidad cultural distinta a la suya, con el objetivo de conocer más sobre sus costumbres y tradiciones.
- Análisis y discusión