Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo: Caracterizar la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Desarrollo del pensamiento y reflexión crítica

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos diseñados al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1: La resistencia indígena y afrodescendiente en la lucha por la independencia

Inicio (10 minutos):

• Presentar el tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los estudiantes por resistencia y movimientos independentistas.


• Mostrar imágenes y testimonios de líderes indígenas y afrodescendientes involucrados en la lucha por la independencia.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5.


• Entregar a cada grupo una situación problemática relacionada con la resistencia indígena y afrodescendiente en la lucha por la independencia.


• Los grupos deben analizar la situación, identificar los problemas y buscar posibles soluciones desde un enfoque crítico.


• Cada grupo presentará sus conclusiones ante el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la resistencia indígena y afrodescendiente en la lucha por la independencia.


• Responder preguntas como: ¿Por qué es importante visibilizar estos movimientos? ¿Qué aprendieron de las situaciones problemáticas analizadas?

Sesión 2: La consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio

Inicio (10 minutos):

• Realizar una breve revisión de lo