Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica

Mafer Garduza Rodríguez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Los derechos de niñas y niños para el bienestar integral y la convivencia pacífica


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo (PDA): Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Atender al problema "Los niños no hablan"


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema



  • Presentar a los alumnos el tema de los derechos de niñas y niños.

  • Explicar la importancia de respetar los derechos de todos los niños.

  • Presentar el problema "Los niños no hablan" y discutir posibles causas y soluciones.


Sesión 2: Conocimiento de los derechos



  • Presentar a los alumnos algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela.

  • Realizar una actividad de asociación, en la cual los alumnos relacionen cada derecho con situaciones cotidianas de su vida.


Sesión 3: Promoviendo la convivencia pacífica



  • Discutir con los alumnos la importancia de establecer acuerdos para una convivencia pacífica.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre cuáles podrían ser algunos acuerdos para una convivencia pacífica en el aula.

  • Fomentar la participación y el respeto hacia las ideas de los demás.


Sesión 4: Vinculación con otras asignaturas



  • Realizar un