Introducción al concepto de funciones vitales en los seres vivos

Fatima Perez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales (insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios) para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción al concepto de funciones vitales en los seres vivos


Objetivo: Comprender las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la sesión con una pregunta provocadora sobre lo que los alumnos saben acerca de las funciones vitales de los seres vivos.

  2. Discusión en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y pedirles que discutan y compartan lo que saben sobre las funciones vitales de las plantas y los animales. Luego, cada grupo compartirá sus ideas con el resto de la clase.

  3. Actividad experimental: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen y registren las diferentes funciones vitales de una planta, como la fotosíntesis, la respiración y la reproducción.

  4. Reflexión en grupo: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las funciones vitales de las plantas y cómo estas se relacionan con su entorno natural.


Sesión 2:


Tema: El desarrollo y nacimiento de los animales


Objetivo: Indagar el tipo de desarrollo y nacimiento de diversos animales para clasificarlos en vivíparos y ovíparos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recopilación de información: Pedir a los alumnos que investiguen y recopilen información sobre el tipo de desarrollo y nacimiento de diferentes animales, como insectos, arácnidos, moluscos, aves, mamíferos, reptiles, peces y anfibios.

  2. Organización de la información: En grupos, los alumnos analizarán la información recopilada y la organizarán en una tabla o diagrama que muestre qué animales son vivíparos y cuáles son ovíparos.

  3. Presentación de resultados: Cada