Reconociendo las necesidades básicas y los derechos humanos

Gabriel Castro
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, las relaciona con el ejercicio de sus derechos, comparte experiencias sobre cómo éstas son satisfechas en las familias y en la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1


Título: Reconociendo las necesidades básicas y los derechos humanos


Objetivo: Analizar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes y su relación con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobre cómo estas necesidades son satisfechas en las familias y en la comunidad.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día: "Hoy vamos a hablar sobre las necesidades básicas de las personas y cómo se relacionan con el ejercicio de sus derechos".



  1. Introducción al tema (10 minutos)



  • Proyección de imágenes que muestren diferentes necesidades básicas (alimentación, vivienda, afecto, educación, etc.).

  • Pregunta orientadora: "¿Cuáles son las necesidades básicas que podemos identificar en estas imágenes?".

  • Discusión grupal sobre las respuestas de los alumnos.



  1. Actividad de reflexión y debate (15 minutos)



  • Presentación de casos reales o ficticios en los que se evidencien situaciones injustas en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de las personas.

  • Pregunta orientadora: "¿Creen que estas situaciones son justas? ¿Por qué?".

  • Debate en grupos pequeños sobre las respuestas a las preguntas orientadoras.



  1. Plenaria y conclusiones (15 minutos)



  • Puesta en común de los debates realizados en los grupos.

  • Conclusiones grupales sobre la importancia de respetar los derechos y satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.


Sesión 2


Título: Analizando experiencias de satisfacción de necesidades básicas


Objetivo: Relacionar las necesidades básicas de niñas, niños y adolescentes con el ejercicio de sus derechos, compartiendo experiencias sobr