Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 9 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Exposición de conceptos básicos: cultura, grupo social, identidad, etc.


• Introducción al problema: los alumnos carecen de un proyecto de vida.


• Planteamiento de la pregunta problema: ¿Cómo influyen los grupos sociales y culturales en la construcción de nuestra identidad y cómo podemos utilizarla para diseñar un proyecto de vida?

Sesión 2:

• Investigación individual: Los alumnos investigarán y recopilarán información sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en su entorno y cómo influyen en la conformación de las identidades juveniles.


• Discusión en grupos pequeños: Los alumnos compartirán sus hallazgos y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias entre los diversos grupos.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Los grupos compartirán sus conclusiones con el resto de la clase.


• Análisis de casos: Se presentarán casos reales donde se evidencie la influencia de los grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Debate: Los alumnos participarán en un debate sobre el respeto a las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a diferentes grupos.

Sesión 4:

• Reflexión individual: Los alumnos a