Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo

KAREN FABIOLA SUASTE
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad, e identifica otros valores y formas de relación con la naturaleza, cuya prioridad sea la de cuidar su estabilidad y construir un mundo más seguro y humanista.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo


Sesión 1: Introducción al tema de la biodiversidad y modelos de desarrollo


Objetivo: Reflexionar acerca de los valores e implicaciones socioambientales de la mercantilización de la biodiversidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a comenzar a aprender sobre la biodiversidad y cómo los diferentes modelos de desarrollo pueden afectarla".

  • Realizar una breve actividad de lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por biodiversidad y cómo creen que se puede ver afectada.



  1. Desarrollo del problema (30 minutos):



  • Presentar el problema central: "Imaginemos que en nuestro entorno hay una gran empresa que está contaminando el agua de un río cercano. ¿Cómo creen que esto afecta a la biodiversidad y cuáles son las implicaciones socioambientales de esta situación?"

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar sobre el impacto de la contaminación del agua en la biodiversidad y en la comunidad.

  • Los alumnos deben discutir y buscar información para responder a las siguientes preguntas: ¿Cuáles son los rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes que contribuyen a la mercantilización de la biodiversidad? ¿Cuál es su impacto en la biodiversidad y en la sociedad?

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones al final de la sesión.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común de las conclusiones de los diferentes grupos.

  • Reflexionar sobre los valores y formas de relación con la naturaleza que priorizan el cuidado de la biodiversidad y la construcción de un mundo más seguro y humanista.