Comunidad y cuidado de la naturaleza en Preescolar 3º

Yulisa Amaro
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Comunidad y cuidado de la naturaleza en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Problema a abordar: Falta de respeto a la tierra: quema de nutrientes y uso excesivo de fumigantes e insecticidas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza.

  • Diálogo en grupo sobre la importancia de cuidar la naturaleza y los problemas que enfrenta nuestra comunidad.

  • Introducción al problema específico de la falta de respeto a la tierra: quema de nutrientes y uso excesivo de fumigantes e insecticidas.

  • Actividad: Observación de imágenes que muestren los efectos negativos de la quema y el uso excesivo de productos químicos en la tierra.

  • Reflexión grupal sobre las imágenes y las consecuencias de esas acciones.


Sesión 2:



  • Repaso de la sesión anterior y los problemas identificados.

  • Presentación de alternativas para cuidar la tierra y evitar la quema de nutrientes y el uso excesivo de fumigantes e insecticidas.

  • Actividad: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones en las que deben tomar decisiones responsables para cuidar la tierra y evitar el uso de productos químicos dañinos.

  • Reflexión grupal sobre las alternativas presentadas y las decisiones tomadas en el juego de roles.


Sesión 3:



  • Rep