Construcción de la identidad personal

Yulizeth Sanchez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Construcción de la identidad personal


Objetivo: Reconoce algunos rasgos de su identidad, dice cómo es físicamente, qué se le facilita, qué se le dificulta, qué le gusta, qué no le gusta, y los expresa en su lengua materna o con otros lenguajes.


Metodología: Aprendizaje servicio


Sesión 1: Explorando nuestra identidad física



  • Actividad de inicio: Observar fotografías de diferentes personas y señalar las características físicas que podemos reconocer.

  • Actividad principal: Los alumnos se mirarán en el espejo y describirán sus características físicas en un dibujo. Luego, compartirán sus dibujos con sus compañeros.

  • Actividad de cierre: En grupos pequeños, los alumnos compartirán lo que les gusta de su apariencia física y lo que les gustaría cambiar.


Sesión 2: Conociendo nuestras habilidades y dificultades



  • Actividad de inicio: Juego de "Yo puedo, yo no puedo", donde los alumnos se turnan para compartir una habilidad que tienen y una dificultad que enfrentan.

  • Actividad principal: Los alumnos dibujarán una representación de una actividad que se les facilita y otra que se les dificulta. Luego, compartirán sus dibujos y explicarán por qué se les facilita o dificulta cada actividad.

  • Actividad de cierre: En plenaria, cada alumno compartirá una habilidad que tiene y una dificultad que enfrenta.


Sesión 3: Descubriendo nuestros gustos y preferencias



  • Actividad de inicio: Juego de adivinanzas de cosas que les gustan a los alumnos.

  • Actividad principal: Los alumnos harán una lista de cosas que les gustan y cosas que no les gustan. Luego, crearán un collage de imágenes que representen sus gustos y preferencias.

  • Actividad de cierre: En grupos pequeños,