Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Describir la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para todos los seres vivos, a partir de representar las relaciones que establecen para su alimentación y protección.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema a atender: Alumno con aprendizaje auditivo y kinestésico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y del problema a través de una lluvia de ideas sobre la importancia del aire, el agua, el suelo y el Sol para los seres vivos.


• Actividad inicial: Los alumnos formarán equipos y realizarán una lista de preguntas relacionadas con el tema.


• Presentación del método de investigación y las herramientas a utilizar durante el proyecto.


• Los alumnos investigarán en equipos las características y funciones del aire, el agua, el suelo y el Sol.

Sesión 2:

• Los alumnos compartirán sus hallazgos y discutirán en grupo las relaciones que establecen los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán experimentos sencillos para comprender mejor las relaciones entre el aire, el agua, el suelo y el Sol.


• Los alumnos registrarán sus observaciones y conclusiones en sus cuadernos.

Sesión 3:

• Los alumnos realizarán una actividad de investigación en el entorno escolar o en la comunidad para identificar cómo se evidencian las relaciones entre los factores físicos y biológicos en la preservación de la vida.


• Actividad práctica: Los alumnos elaborarán un mapa conceptual o un dibujo que represente estas relaciones.


• Los alumno