Exploración inicial

Ingrid Islas
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Exploración inicial
Objetivo: Introducir el concepto de suma y resta a través de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos.



  • Inicio de la clase (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y recapitulación de lo trabajado anteriormente.

    • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la suma y resta, y cómo pueden ayudarnos a resolver problemas de nuestro día a día".



  • Actividad 1: Juego de agrupamientos (15 minutos)



    • Proporcionar a los alumnos una serie de objetos (lápices, fichas, etc.) y pedirles que los agrupen en diferentes cantidades.

    • Plantear preguntas como: "¿Cuántos objetos tienes en total si tienes 3 grupos de 4 objetos?".

    • Animar a los alumnos a que utilicen la suma para resolver el problema.



  • Actividad 2: Situaciones problemáticas (20 minutos)



    • Presentar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con su contexto (por ejemplo, repartir golosinas entre amigos, sumar las edades de su familia, etc.).

    • Pedir a los alumnos que resuelvan los problemas utilizando la suma y que expliquen su razonamiento.



  • Cierre de la clase (5 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido en la sesión.

    • Planteamiento de la siguiente pregunta: "¿Qué creen que pasaría si en lugar de sumar, restamos?".




Sesión 2: La relación entre suma y resta
Objetivo: Comprender la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.



  • Inicio de la clase (10 minutos)



    • Recordatorio del tema de la sesión anterior.

    • Presentación del objetivo de la sesión: "Hoy vamos a aprender cómo la suma y la resta están relacionadas entre sí".



  • Actividad 1: Explicación teórica (15 minutos)



    • Presentar a los alumnos la definic