La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

José Carrasquedo
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación - La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Objetivo PDA: Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinariedad: Fomentar las buenas relaciones interpersonales y socioafectivas en la comunidad escolar y su entorno social.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación en la historia.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se consolidó el Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón?

  • Actividad motivadora: Repartir una imagen de la época y pedir a los alumnos que comenten qué les sugiere y qué creen que representa.


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo (máximo 4 alumnos por grupo).

  • Investigación en fuentes confiables sobre la consolidación del Reino Español y el papel de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en este proceso.

  • Elaboración de un mapa conceptual que explique los aspectos más relevantes de la consolidación del Reino Español.


Cierre:



  • Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  • Reflexión conjunta sobre las similitudes y diferencias encontradas en las investigaciones.

  • Asignación de tareas adicionales para la próxima sesión (lectura de textos complementarios sobre el tema).


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesión anterior y de las tareas asignadas.

  • Planteamiento del problema vinculado a l