Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente
Objetivo: Elaborar un texto oral o escrito acerca de las manifestaciones culturales y artísticas que promuevan una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Rezago educativo (ausentismo y problemas económicos)

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación para la presentación oral de los textos elaborados por los alumnos, considerando la coherencia, fluidez, claridad, argumentación y uso del lenguaje adecuado.


2. Cuestionario de autoevaluación para los alumnos, donde se evalúen sus habilidades para trabajar en equipo, su participación en las actividades y el cumplimiento de los objetivos.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y breve repaso de la sesión anterior.


• Presentación del tema: Manifestaciones culturales y artísticas que promueven una sociedad incluyente.


• Repaso de los conceptos básicos de inclusión y apropiación de las culturas.

Fase 2: Desarrollo (35 minutos)
Sesión 1:

• Introducción al proyecto comunitario: explicación de la importancia de desarrollar proyectos que beneficien a la comunidad.


• Investigación en grupos sobre diferentes manifestaciones culturales y artísticas que promuevan la inclusión.


• Recopilación de información y selección de las manifestaciones más relevantes.

Sesión 2:

• Presentación en grupo de las manifestaciones culturales y artísticas seleccionadas.


• Debate y discusión sobre la importancia de estas manifestaciones en la sociedad inclusiva.


• Identifica