Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando nuestro entorno a través de mapas y croquis

Grado: 4º de primaria

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo: Elaborar mapas para representar lugares

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Introducir el concepto de mapas y croquis. Preguntar a los alumnos si saben qué son y para qué se utilizan.


• Actividad 1: Mostrar diferentes ejemplos de mapas y croquis y pedir a los alumnos que los observen y comenten qué información pueden obtener de ellos.


• Actividad 2: Realizar una lluvia de ideas sobre los lugares que los alumnos conocen en su comunidad. Anotar estas ideas en un cartel o pizarra.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Realizar una visita a la comunidad, donde los alumnos podrán observar y explorar diferentes lugares. En esta visita, los alumnos deberán llevar una libreta y lápiz para realizar anotaciones y dibujos de los lugares que visiten.


• Actividad 2: Al regresar al aula, los alumnos compartirán sus observaciones y dibujos en grupos pequeños. Luego, cada grupo seleccionará un lugar para representar en un mapa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Introducir el concepto de escala y explicar cómo se utiliza en los mapas. Mostrar ejemplos de diferentes escalas y cómo afectan la representación de un lugar.


• Actividad 2: Los alumnos utilizarán una escala establecida para representar en su mapa el lugar seleccionado en la sesión anterior. Deberán incluir los principales elementos del lugar y su ubicación relativa.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad 1: Revisión