Introducción al álgebra.

Fernando Guzmán
Ubicación curricular
Contenido Introducción al álgebra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y usa las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Matemáticas - Introducción al álgebra


Objetivo: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a atender: Identificar y usar las propiedades de los exponentes al resolver distintas operaciones algebraicas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentación del problema a los alumnos: "¿Cómo podemos utilizar las propiedades de los exponentes en las operaciones algebraicas?"

  • Realizar una lluvia de ideas en conjunto con los estudiantes sobre su conocimiento previo acerca de los exponentes y su aplicación en las operaciones algebraicas.


Desarrollo:



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos resuelvan ejercicios sencillos de operaciones algebraicas utilizando los exponentes.

  • Proporcionar a los estudiantes ejemplos de problemas reales en los que se utilicen las propiedades de los exponentes.

  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una serie de ejercicios para resolver, en los que se apliquen las propiedades de los exponentes.

  • Fomentar la investigación y colaboración entre los estudiantes para resolver los problemas asignados.


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por los grupos y discutir las diferentes estrategias utilizadas para resolver los ejercicios.

  • Resaltar las propiedades de los exponentes utilizadas en cada ejercicio y su importancia en la resolución de problemas algebraicos.

  • Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos analicen críticamente el uso de las propiedades de los exponentes en diferentes contextos.


Sesión 2