Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.

Rodolfo Treviño
Secundaria 3º Grado Lenguajes Artes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas, para representar situaciones vinculadas a la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.


Objetivo (PDA): El alumno usará intencionalmente figuras retóricas como metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones, en creaciones artísticas colectivas para representar situaciones vinculadas a la comunidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: La inseguridad en nuestra comunidad y sus alrededores.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.


Planeación de la primera sesión:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Elementos de las artes y recursos estéticos en el entorno natural y social.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de las manifestaciones artísticas en la comunidad y cómo pueden representar situaciones relacionadas con la inseguridad.

  3. Breve explicación de las figuras retóricas a utilizar: metáforas, hipérboles, sinécdoques, aliteraciones.


Desarrollo:



  1. Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  2. Distribución de material para la creación artística: hojas de papel, lápices, colores, revistas, pegamento, tijeras.

  3. Selección de un tema relacionado con la inseguridad en la comunidad.

  4. Elaboración de un collage o mural utilizando figuras retóricas para representar la situación elegida. Los alumnos deberán utilizar metáforas, hipérboles, sinécdoques y aliteraciones en la creación.

  5. Apoyo y orientación por parte del docente durante el proceso creativo.


Cierre:



  1. Exposición de los collages o murales ante el resto de la clase.

  2. Comentarios y reflexio