Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

MONTSERRAT GUADALUPE ORTIZ DELGADO
Preescolar 3º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo (PDA): De manera oral, expresar ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problemática: Diagnóstico de grupo y dificultad para identificar y expresar emociones.


Sesión 1 (45 minutos) - Secuencia didáctica:


Tema: Presentación de emociones a través del juego de roles.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una ronda de saludos y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.

  2. Presentar diferentes tarjetas con dibujos que representen emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo) y pedir a los alumnos que elijan una tarjeta que represente cómo se sienten en ese momento.

  3. Organizar un juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas que generen diferentes emociones.

  4. Después de cada representación, pedir a los demás alumnos que identifiquen la emoción que se expresó y que expliquen por qué creen que es esa emoción.

  5. Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de identificar y expresar las emociones.


Sesión 2 (45 minutos) - Secuencia didáctica:


Tema: Expresión de emociones a través de la música y el movimiento.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de juego de expresión corporal, donde los alumnos muevan su cuerpo siguiendo diferentes ritmos de música.

  2. Asociar cada ritmo o estilo de música con una emoción específica (por ejemplo, música alegre con alegría, música triste con tristeza, etc.).

  3. Pedir a los alumnos que elijan una emoción y que expresen esa emoción