"Construyendo mi proyecto de vida a través del Aprendizaje Servicio: Relacionándolo con las fiestas de mi pueblo"

Sergio Arenas
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título de la clase: "Construyendo mi proyecto de vida a través del Aprendizaje Servicio: Relacionándolo con las fiestas de mi pueblo"


Objetivo PDA: Reconocer nuevos intereses, habilidades y necesidades, propias y de las demás personas, con la finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.


Metodología: Aprendizaje Servicio


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de autoevaluación sobre intereses, habilidades y necesidades descubiertas.

  2. Observación participante durante el desarrollo de los proyectos individuales y grupales.


Sesión 1:


Inicio:



  • Saludo y revisión de las reglas de convivencia.

  • Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

  • Actividad de calentamiento: juego de roles para identificar intereses y habilidades.


Desarrollo:



  • Presentación del concepto de proyecto de vida y su importancia en la planificación personal y profesional.

  • Diálogo sobre las metas y objetivos actuales de los estudiantes y su relación con su bienestar común.

  • Exposición sobre la importancia de las fiestas locales en la identidad cultural y cómo pueden relacionarse con los proyectos de vida individuales.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las ideas compartidas y los intereses comunes descubiertos.

  • Tarea: realizar una lista de intereses y habilidades personales relacionados con las fiestas de su pueblo.


Sesión 2:


Inicio:



  • Recapitulación de la sesión anterior y revisión de la tarea.

  • Actividad de integración: formar grupos según intereses similares y compartir experiencias relacionadas con las fiestas.


Desarrollo: