Pensamiento lúdico, estratégico y creativo

MARTIN BARRON
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica e implementa estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo


Objetivo: Planificar e implementar estrategias ante situaciones de juego y cotidianas, para contar con opciones que incrementen la efectividad de su actuación.


Metodología: Aprendizaje servicio


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo específico: Comprender la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente explicará a los alumnos el concepto de pensamiento lúdico, estratégico y creativo, y cómo estos pueden ayudarnos a encontrar soluciones efectivas en diferentes situaciones.

  2. Juego de rol: Los alumnos participarán en un juego de rol donde deberán resolver una situación problemática utilizando estrategias y habilidades creativas.

  3. Reflexión: Al finalizar el juego, se llevará a cabo una reflexión grupal donde los alumnos compartirán sus experiencias y conclusiones sobre la importancia del pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo del pensamiento lúdico y estratégico
Objetivo específico: Diseñar estrategias y soluciones a través de juegos y actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Presentación de juegos estratégicos: El docente presentará diferentes juegos estratégicos y lúdicos que promuevan el pensamiento creativo y estratégico de los alumnos.

  2. Experimentación: Los alumnos jugarán en parejas o grupos pequeños utilizando los juegos presentados, y deberán desarrollar estrategias para ganar.

  3. Reflexión y discusión: Los alumnos compartirán sus experiencias y estrategias utilizadas en los ju