Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comunicación a distancia con interlocutores y propósitos diversos

Objetivo: Lee y analiza cartas reales y/o literarias.

PDA: Los alumnos desconocen la estructura y función de los textos epistolares.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Sesión 1:

Actividad 1: Introducción (10 minutos)

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los alumnos.


• Motivar a los alumnos con ejemplos de cartas reales y literarias.


• Explicar brevemente la importancia de la comunicación a distancia y cómo las cartas han sido utilizadas a lo largo de la historia.

Actividad 2: Conocimientos previos (10 minutos)

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que conocen acerca de las cartas.


• Preguntar si han recibido o enviado alguna carta y compartir experiencias.

Actividad 3: Presentación de la estructura y función de las cartas (15 minutos)

• Explicar a los alumnos la estructura básica de una carta: encabezado, saludo, cuerpo, despedida y firma.


• Presentar ejemplos de cartas reales y literarias y analizar su estructura y función.


• Resaltar la importancia de seguir una estructura en las cartas para comunicar de manera efectiva.

Actividad 4: Lectura y análisis de cartas (10 minutos)

• Entregar a los alumnos diferentes cartas reales y/o literarias.


• Pedir a los alumnos que las lean en silencio y luego en parejas o pequeños grupos analicen la estructura y función de cada carta.


• Guiar la discusión y preguntar a los alumnos qué información se puede inferir de cada carta y cuál es el propósito de la misma.

Actividad 5: Ref