Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Grado: 3º de Primaria

Tiempo: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Reconoce y usa palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos, como esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo.

Problemática a atender: Los alumnos presentan problemas al identificar los trayectos usando palabras como esquina, izquierda, derecha, paralelo y perpendicular.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a usar palabras para dar indicaciones sobre lugares o trayectos".
   
   
   • Pregunta inicial: "¿Alguna vez te has perdido o has tenido problemas para encontrar un lugar?"
   
   
   • Conversación sobre las situaciones en las que se necesitan indicaciones para localizar lugares.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de ejemplos de croquis y mapas, explicando su utilidad para describir trayectos o localizar lugares.
   
   
   • Explicación de las palabras clave: esquina, derecha, izquierda, al lado, paralelo y perpendicular.
   
   
   • Actividad en parejas: los alumnos se turnarán para dar indicaciones a su compañero para que encuentre un lugar específico en un mapa.
   
   
   • Retroalimentación y corrección de los errores.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión sobre la importancia de saber dar y seguir indicaciones para encontrar lugares.
   
   
   • Anuncio de la próxima sesión, en la que los alumnos crearán sus propios croquis.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa: Durante la actividad en parejas, el docente observará la capacidad de los alumnos para dar indicaciones utilizando adecuadamente las palabras c