Introducción al tema y definición de normas básicas de convivencia

Carlos Murillo
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Colabora en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y definición de normas básicas de convivencia (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes colaboran en la definición de normas básicas de convivencia para reconocer su influencia en la interacción presente en juegos y situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: El docente inicia la clase preguntando a los estudiantes qué saben sobre las normas de convivencia y cómo influyen en nuestra interacción diaria.

  2. Presentación del tema: El docente explica brevemente qué son las normas de convivencia y su importancia en la interacción con los demás.

  3. Dinámica de juego: Los estudiantes participan en una dinámica de juego en la que deben seguir reglas y normas establecidas previamente.

  4. Reflexión grupal: Se realiza una reflexión grupal sobre la importancia de seguir reglas y normas en los juegos y en situaciones cotidianas.

  5. Colaboración en la definición de normas: Los estudiantes colaboran en la definición de normas básicas de convivencia que consideren importantes para el aula.

  6. Registro de normas: Se registran las normas definidas por los estudiantes en un cartel visible en el aula.


Sesión 2: Aplicación de normas en juegos (45 minutos)


Objetivo: Los estudiantes aplican las normas básicas de convivencia en juegos para reconocer su influencia en la interacción.


Actividades:



  1. Recordatorio de normas: El docente repasa las normas definidas en la sesión anterior.

  2. Juego en equipos: Los estudiantes participan en un juego en equipos en el que deben seguir las normas establecidas previamente.

  3. Observación de la interacción: El docente observa la interacción de los estudiantes durante el juego y toma nota de cómo aplican las nor