Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Plan de clase

Planeación de clase: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Grado: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): El alumno usará e interpretará las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justificará con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática interdisciplinar: En la comunidad escolar existe poco conocimiento y aplicación de los valores, lo cual genera un impacto en la construcción de las interrelaciones.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción y recolección de datos

Inicio:

• Presentar la problemática interdisciplinar y su relación con las matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las medidas de tendencia central y de dispersión.


• Presentar el objetivo de la clase y su importancia.

Desarrollo:

• Explicar los conceptos de media aritmética, mediana y moda.


• Mostrar ejemplos de cómo calcular cada medida de tendencia central.


• Realizar ejercicios prácticos en clase para calcular estas medidas.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de estas medidas de tendencia central en la interpretación de datos.


• Asignar una tarea para recolectar datos de la comunidad escolar.

Sesión 2: Análisis y cálculo de medidas de tendencia central

Inicio:

• Iniciar la clase recordando la tarea asignada.


• Pedir a los alumnos que compartan los datos recopilados.

Desarrollo:

• Organizar los datos recopilados en una tabla