La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
ROCIO URE?A
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Grado: Secundaria 1º
Materia: Biología
Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; y comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Problema a atender: Motivar a los alumnos para que conozcan sus capacidades.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: "Hoy vamos a explorar el tema de la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente. También vamos a analizar cómo los saberes de los pueblos originarios han contribuido al aprovechamiento de los recursos naturales de nuestro ecosistema local. Además, vamos a comunicar nuestros hallazgos utilizando diferentes lenguajes y representaciones".
- Planteamiento del problema: "¿Cómo crees que los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en nuestro ecosistema local?".
- Realización de una lluvia de ideas sobre las capacidades de los alumnos y cómo creen que pueden aplicarlas en el aprendizaje de este tema.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Presentación de diferentes saberes de los pueblos originarios relacionados con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.
- Realización de investigaciones en grupos sobre un saber específico de los pueblos