El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Problemática a atender: Falta de comunicación

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase y el objetivo a los estudiantes.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por manifestaciones culturales y artísticas.


• Comentar sobre la importancia de la inclusión en la sociedad.

Desarrollo:

• Realizar una actividad de lectura de un texto corto relacionado con el uso del inglés en manifestaciones culturales y artísticas inclusivas.


• Realizar una discusión en grupos pequeños sobre el texto y las ideas principales que se desprenden de él.


• Compartir en plenaria las conclusiones de cada grupo y hacer una lista de las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la inclusión.

Cierre:

• Solicitar a los estudiantes que elijan una manifestación cultural o artística de la lista realizada en la plenaria.


• Pedirles que investiguen sobre cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden favorecer la inclusión en esa manifestación.


• Asignar tareas de investigación y dar instrucciones claras sobre cómo deben presentar sus hallazgos en la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Hacer una breve introducción sobre la importancia de la comunicación en l