Estudio de los números

Yesseca Enciso
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: tercios, quintos, sextos, novenos y décimos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Representar fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia.

    • Presentación del objetivo de la clase y su relevancia en la vida diaria.



  2. Problematización (15 minutos)



    • Presentación del problema: "Los alumnos no saben desglosar números naturales y ubicarlos en su valor posicional".

    • Lluvia de ideas y discusión grupal sobre el problema planteado.

    • Reflexión sobre la importancia de conocer el valor posicional de los números.



  3. Exploración (15 minutos)



    • Entrega de material concreto (bloques, fichas, etc.) y modelos gráficos (círculos divididos en tercios, quintos, sextos, novenos y décimos).

    • Realización de actividades prácticas donde los alumnos puedan representar fracciones utilizando el material y los modelos gráficos.

    • Acompañamiento y apoyo individualizado a los alumnos que lo necesiten.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por los alumnos.

    • Reflexión sobre la importancia de las fracciones en la vida cotidiana.

    • Recordatorio del objetivo de la siguiente sesión.




Sesión 2 (45 minutos)


Objetivo: Representar fracciones (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) con el apoyo de material concreto y modelos gráficos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en diversos contextos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)

    • Breve repaso del objetivo de la clase anterior.

    • Presentación del objetiv