El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Plan de clase

Tema: El enfoque de derechos como base de la intervención integral con niñas y niños.

Objetivo: Crea, se expresa y convive en experiencias de juego, decidiendo en libertad su participación y sus formas de expresión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema: Conocer técnicas de pintura en niños menores de 3 años.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el enfoque de derechos y su importancia en la intervención integral con niños y niñas.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos que consideran más importantes para los niños.


• Debate: Discutir en grupos pequeños la importancia de respetar los derechos de los niños en las experiencias de juego.


• Reflexión: Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación del problema: Exponer el problema de conocer técnicas de pintura en niños menores de 3 años.


• Actividad: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles una técnica de pintura específica.


• Investigación: Cada grupo investigará sobre la técnica asignada y recopilará información sobre cómo aplicarla con niños menores de 3 años.


• Preparación: Cada grupo elaborará una presentación para compartir su investigación con el resto de la clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de las investigaciones: Cada grupo compartirá su investigación y mostrará ejemplos de la técnica de pintura asignada.


• Debate: Realizar un debate sobre las ventajas y desventajas de cada técnica de pintura en niños menores de 3 años.


• Reflexión: Los alumnos compartirán sus opiniones y conclusiones sobre las técnicas de pintura presentadas.

Sesión 4 (45 minutos