Introducción al tema y reconocimiento de la sucesión numérica hasta 20

REFUGIO DOMINGUEZ
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica en su lengua materna y en español, primero hasta 20, luego hasta 40, posteriormente hasta 60 y finalmente hasta 120 elementos, o hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la sucesión numérica hasta 20



  • Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Actividad de calentamiento: Juego de contar en círculo, donde cada alumno dice el siguiente número en la sucesión numérica hasta llegar a 20.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación del tema: Estudio de los números y la sucesión numérica.

    • Explicación de la importancia de conocer y utilizar la sucesión numérica.

    • Indagación: Preguntar a los alumnos si conocen los números del 1 al 20 y cómo se ordenan.

    • Actividad en parejas: Los alumnos deben ordenar tarjetas con los números del 1 al 20 de manera secuencial. Luego, deberán recitar la sucesión numérica en voz alta desde el número 1 hasta el 20.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre lo aprendido y resaltar la importancia de conocer y utilizar la sucesión numérica.

    • Asignar tarea para la siguiente sesión: Practicar la sucesión numérica hasta el número 40.




Sesión 2: Ampliación de la sucesión numérica hasta 40



  • Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



    • Repaso de la sesión anterior: Preguntar a los alumnos si practicaron la sucesión numérica hasta el número 40 y si tienen alguna duda al respecto.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad grupal: Ordenar tarjetas con los números del 21 al 40 de manera secuencial.

    • Práctica en parejas: Recitar la sucesión numérica en voz alta desde el número 1 hasta el 40.

    • Indagación: Preguntar a los alumnos si conocen la sucesión numérica de manera descendente y explicar su importancia.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Reflexionar sobre el aprendizaje y reforzar la importancia de practica