Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

Aanel Osuna
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Grado: 4º de primaria


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar el proceso de nutrición de plantas, en el que intervienen la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono, sin llegar al uso de fórmulas químicas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Leer en voz alta un cuento o texto informativo sobre la importancia de las plantas en el entorno natural.

  • Realizar preguntas como: ¿Qué creen que necesitan las plantas para crecer y vivir? ¿Cómo obtienen los alimentos las plantas?



  1. Observación y registro (15 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos observen diferentes tipos de plantas y sus características.

  • Proporcionar a los alumnos hojas de observación para que registren sus hallazgos.



  1. Indagación en grupos (15 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignar a cada grupo una pregunta guía.

  • Cada grupo investigará la respuesta a su pregunta utilizando diferentes fuentes de información como libros, internet, etc.

  • Los alumnos deberán registrar sus hallazgos en un cuaderno de trabajo.



  1. Puesta en común y conclusiones (5 minutos)



  • Cada grupo compartirá con el resto de la clase la respuesta a su pregunta guía.

  • Juntos, construirán una conclusión general sobre el proceso de nutrición de las plantas, destacando la importancia de la luz solar, el agua, las sales minerales y el dióxido de carbono.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Recapitulación (10 minutos)



  • Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre