Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Objetivo de aprendizaje (PDA): Distinguir letras de números, u otros signos o marcas gráficas que identifica y traza en textos de uso cotidiano.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de la letra d

• Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la vida diaria.


• Conversación sobre las letras, números y otros signos gráficos presentes en la cotidianidad.


• Introducción de la letra d: su forma, sonido y su uso en palabras comunes.


• Actividad práctica: los alumnos buscarán palabras que comiencen o contengan la letra d en revistas y periódicos, las recortarán y las pegarán en una hoja.

Sesión 2: Identificación de letras, números y otros signos en textos cotidianos

• Recordatorio de la letra d y su uso en palabras cotidianas.


• Presentación de diferentes tipos de textos cotidianos, como carteles, señales de tráfico, envases de alimentos, etc.


• Actividad práctica: los alumnos buscarán diferentes textos cotidianos y señalarán y escribirán las letras, números y otros signos que encuentren.

Sesión 3: Trabajo en equipo y juego de roles

• División de los alumnos en grupos y asignación de roles (lector, escritor, observador).


• Distribución de textos cotidianos y tarjetas con letras, números y signos a cada grupo.


• Juego de roles: los alumnos leerán el texto, identificarán las letras, números y signos y el escritor los escribirá en una hoja. El observador verificará que se hayan identificado correctamente.

Sesión 4: Elaboración de un mural de letras, números y signos

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