Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.

HAYDEÉ RUBÍ COTA
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.


Objetivo: Observar, manipular y comparar diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Infraestructura vieja.


Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema "Objetos del entorno" y el objetivo de la clase.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos conocen y utilizan en su vida cotidiana.

  3. Mostrar imágenes de diferentes objetos y fomentar la observación de sus características.

  4. Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes objetos para que los observen y describan sus características.

  5. Reunir a los grupos y discutir en común las características de los objetos observados.


Sesión 2: Propiedades de los objetos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Repasar las características de los objetos observados en la sesión anterior.

  2. Introducir el concepto de propiedades de los objetos, como el color, tamaño, olor, textura, etc.

  3. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos y pedirles que identifiquen y clasifiquen las propiedades de cada uno.

  4. Realizar una actividad de clasificación en la que los alumnos agrupen los objetos según sus propiedades.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de identificar y clasificar las propiedades de los objetos en la vida cotidiana.


Sesión 3: Estados físicos de los objetos
Duración: 45 minutos


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