Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo: Identificar y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema: Necesidad de conocer el ciclo del agua.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


• Introducción al problema: La necesidad de conocer el ciclo del agua.


• Actividad de sensibilización: Observación y análisis de imágenes de diferentes ecosistemas y su relación con el agua.


• Lluvia de ideas sobre la importancia del agua en la preservación de la vida.

Sesión 2:

• Exploración del ciclo del agua: Proyección de un video explicativo y guía de preguntas para realizar una discusión en grupo.


• Actividad práctica: Experimento de la evaporación del agua utilizando recipientes con agua y observación de los cambios que se producen.

Sesión 3:

• Relación entre el agua y los seres vivos: Presentación de ejemplos de la importancia del agua para diferentes seres vivos.


• Actividad creativa: Elaboración de un mural en grupos donde se representen los diferentes seres vivos y su dependencia del agua.

Sesión 4:

• Relación entre el agua y la cultura: Lectura de cuentos o leyendas que tengan como tema central el agua.


• Actividad escrita: Redacción de una historia corta donde se valore la presencia del agua en la cultura y su importancia para la vida.

Sesión 5:

• Exposición de los murale