Introducción a los textos expositivos y sus características.

Luciana Hernández
Primaria 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa- consecuencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a los textos expositivos y sus características.


Objetivo: Comprender las características de los textos expositivos y su estructura, identificando la problemática que se abordará en el proyecto comunitario.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una lluvia de ideas sobre el concepto de textos expositivos y su importancia.

  2. Presentar ejemplos de textos expositivos que aborden el tema de las adicciones en la comunidad.

  3. Analizar en grupo las características de los textos expositivos presentados: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.

  4. Plantear el problema central a abordar en el proyecto comunitario: Adicciones en el alcoholismo, tabaquismo y drogadicción en nuestra comunidad.

  5. Realizar una actividad grupal en la que los alumnos identifiquen ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con las adicciones en su comunidad.


Sesión 2:
Tema: Desarrollo de la estructura causa-consecuencia en los textos expositivos.


Objetivo: Reconocer la estructura causa-consecuencia en los textos expositivos, identificando los antecedentes y consecuentes en los mismos.


Actividades:



  1. Realizar una breve revisión de la sesión anterior, recordando el problema central a abordar en el proyecto comunitario.

  2. Presentar ejemplos de textos expositivos que aborden la estructura causa-consecuencia.

  3. Analizar en grupo los antecedentes y consecuentes presentes en los ejemplos de textos expositivos.

  4. Realizar una actividad individual en la que los alumnos identifiquen los antecedentes y consecuentes en textos expositivos relacionados con las adicciones en su comunidad.

  5. Compartir en grupo las respuestas obtenidas, fomen