Introducción al problema del alcoholismo en la adolescencia

Maria isabel
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Obtención y representación de información.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee, interpreta y comunica información de cualquier tipo de gráficas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al problema del alcoholismo en la adolescencia
Objetivo de la sesión: Comprender el problema del alcoholismo en la adolescencia y su impacto en la salud.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Presentar el problema del alcoholismo en la adolescencia a través de una breve explicación y una discusión en grupo sobre las posibles causas y consecuencias.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Proyectar imágenes y estadísticas relacionadas con el consumo de alcohol en adolescentes.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las consecuencias físicas, emocionales y sociales del consumo de alcohol en la adolescencia.

    • Formar grupos y asignar a cada uno una consecuencia del alcoholismo en la adolescencia. Los grupos deberán investigar más sobre su consecuencia asignada y preparar una presentación breve para compartirla con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos): Cada grupo presenta su investigación y se genera una discusión en clase sobre las consecuencias del alcoholismo en la adolescencia.


Sesión 2:
Tema: Tipos de gráficas utilizadas para representar información
Objetivo de la sesión: Conocer y distinguir diferentes tipos de gráficas utilizadas para representar información.
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Repasar las consecuencias del alcoholismo en la adolescencia y su impacto en la salud.

  2. Desarrollo (30 minutos):

    • Presentar diferentes tipos de gráficas (barras, líneas, tortas, etc.) y ejemplos de cómo se utilizan para representar información.

    • Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen el tipo de gráfica adecuado para representar diferentes conjuntos de datos.



  3. Cierre (10