Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Plan de clase

Tema: Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Objetivo (PDA): Identificar y usar las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Desconocimiento y manejo de las emociones en alumnos de secundaria.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Instrumentos de evaluación formativa: 1) Cuestionario de comprensión sobre teselados, 2) Presentación creativa de un teselado.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Pregunta inicial: ¿Qué es un teselado? ¿Para qué se utilizan?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el tema.


• Proyección de imágenes de diferentes teselados y figuras planas.


• Explicación de las propiedades de las figuras planas y cuerpos necesarias para construir teselados.


• Realización de ejercicios prácticos de construcción de teselados en el pizarrón.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.


• Entrega de una tarea para la siguiente sesión: investigar y traer ejemplos de teselados encontrados en la vida cotidiana.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Comentario sobre los teselados encontrados por los alumnos en la vida cotidiana.

Desarrollo:

• Presentación de diferentes técnicas de construcción de teselados.


• Realización de ejercicios prácticos de construcción de teselados utilizando diferentes técnicas.


• Trabajo en grupos para construir un teselado en papel.

Cierre:

• Reflexión sobre las emociones experimentadas durante la construcción de los teselados.


• Discusión sobre la importancia de reconocer y manejar las emocione