Introducción al tema y exploración del tangram

Ninfa Azeneth Cámara
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa y reproduce objetos, animales y plantas con el tangram, bloques de construcción, modelado, doblado de papel o con dibujos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del tangram (Artes)


Objetivo de la sesión: Introducir el tema del dominio del espacio y reconocimiento de formas a través del uso del tangram.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y revisión de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos representar objetos, animales y plantas con el tangram?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tangram y explicación de sus piezas.

    • Actividad de exploración: Los alumnos manipularán las piezas del tangram y las utilizarán para crear diferentes formas.

    • Observación y reflexión: Los alumnos compartirán y comentarán las formas que han creado, destacando los elementos geométricos presentes en cada una.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión final: Los alumnos comentarán cómo el tangram les ayudó a representar diferentes formas.

    • Tarea: Los alumnos deberán buscar en casa objetos, animales o plantas que puedan ser representados con el tangram.




Sesión 2: El reconocimiento de formas en el entorno (Artes y Matemáticas)


Objetivo de la sesión: Reconocer formas geométricas en el entorno cercano.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Revisión de la tarea de la sesión anterior.

    • Planteamiento del problema: ¿Qué formas geométricas podemos encontrar en nuestro entorno?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de observación: Los alumnos realizarán un recorrido por el aula y el colegio, identificando objetos, animales o plantas que puedan ser representados con el tangram.

    • Registro visual: Los alumnos